تحضير درس منهجية استقراء ادوات الجغرافيا في الجغرافيا للسنة الاولى ثانوي جميع الشعب

التقديم

التحليل

الاستخلاص

الخريطة

–         طبيعتها : خريطة طبيعية , سياسية , اقتصادية ..

–         موضوعها : الموضوع الذي تتناوله ( يستنتج عادة من عنوان الخريطة او من خلال المفتاح ) .

–         تاريخها : تحديد الاطارالزماني .

–         مصدرها : الشخص او الهيئة التي رسمت الخريطة .

–         ترجمة مقياس الرسم لمعرفة ابعاد وحجم الظاهرة.

–         تحديد الموقع الفلكي لمعرفة المناخ  بواسطة دوائر العرض  والوقت بواسطة خطوط الطول .

–         تحديد الموقع الجغرافي  لمعرفة اهميتها ( القرب والبعد من المسطحات , الحدود السياسية ..)  .

–         استخراج المعلومات التي تتضمنها الخريطة انطلاقا من مفتاحها( تحديد وشرح الظاهرة , المقارنة واستخلاص اوجه الشبه والاختلاف .

تقديم حوصلة للموضوع الذي تناوله الخريطة .

الجداول االحصائية والاشكال البيانية

–         نوعها  و  موضوعها  .

–         تاريخها  ومصدرها .

تقديم ملاحظات حول الظاهرة من حيث التطور والتباين والتنوع .

وضع حوصلة للموضوع وتقديم الحلول والافاق المستقبلية .

الصورة

–         موضوعها , تاريخها , مصدرها

–         نوع المشهد وزاوية التقاطه و مكان التقاطها .

تحديد اجزاء المشهد بداية بالواجهة الامامية ( الاقرب ثم الابعد ) .

وصف وشرح العناصر الكبرى والاجزاء المكونة للمشهد .

جمع الملاحظات في عبارات ذات دلالة تمكن من شرح الصورة .

النص

–         نوعها , موضوعها , تاريخها ,مصدرها 

–         الاطار الزماني والمكاني , الكاتب والكتاب .

استخراج الافكار الرئيسية وشرحها , ربط العلاقة بين المعطيات المعرفية للنص .

حوصلة و خلاصة لموضوع النص .

أ – التحليل الظاهري :

ب – التحليل الباطني :

هذاالتحلي ليمكن أي شخص من أن يقوم بهدونرجوعه إلى مكتسباته القبلية و ذلك باحترامها لخطوات التالية فقط:

–   نوعية الوثيقة :أقول هل هي:

* نص مقتطف من كتاب، خطاب، رسالة، مقال من صحيفة…

* شكل بياني( منحنى، مدرج، أعمدة، دائرة نسبية…) .

* خريطة أو صورة .

– الموضوع المطروح :  إذالميردفي الوثيقة يمكن التعرف عليه من خلال المفتاح بالنسبة للخريطة ،الرسومات البيانية، أو رؤية محتوى المعطيات الإحصائية أو كفكرة عامة لنصما. 

–  الإطار الزماني و المكاني .

–  المصدر: أيمن كاتب الوثيقة أو الكتاب الذي أخذ تمنه.

فالتحليل الباطني ليس كالتحليل الظاهري لأنه يعتمد على مكتسبات المتعلم وعلى مادرسه حول الموضوع الذي هو محل الدراسة لأنه يعتمد على:

– تحليل و مناقشة الأفكارالأساسية للوثيقة.

– التعرف على أهم العناصر الموجود في الوثيقة و المقارنة و التقييم…….إلخ.

       – وبما أن التحليل الباطني يغوص في باطن الوثيقة فإنه قد يتمتعين النقاط التي يتطرق إليها المتعلم عن طريق الأسئلة المرفقة بالوثيقة و ذلك من أجل تحديد النقاط الواجب التطرق إليها .

–   الخلاصة: تقديم حوصلة حول موضوع .

أ – تقديم الوثيقة :

ب – تحليل الوثيقة :

ج – الاستخلاص :

–         طبيعتها : وثيقة جغرافية .  

–         الموضوع : توزيع السكان في المغرب العربي .

–         تاريخها : 2003 م .  

–         مصدرها : اطلس الزيتونة .

–         مقياس الرسم : 1 / 3000000 وهو مقياس متوسط .

–         الموقع الفلكي : بين خطي عرض 15 درجة و37 درجة شمالا , وخطي طول 17 و 25 درجة  شرقا .

–         الموقع الجغرافي : شمال القارة الافريقية .

–         استخلاص المعلومات : من خلال المفتاح نلاحظ ان : 200 ن تتمركز في المراكز الكبرى , ومن 100 الى 150 ن بالشريط الساحلي , ومن 50 الى 100 ن بالمناطق التلية , من 1 الى 10 ن بالمناطق الصحراوية .

سكان المغرب العربي يتوزعون بشكل غير منتظم حيث تقل الكثافة السكانية كلما اتجهنا جنوبا