تحضير نص الأنترنت في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

–  يقرؤون النّص. 2- يفهمون مدلوله. 3- يكتسبون الرّصيد المعجمي. 4- يفهمون معاني النّصّ وفكره. 5- يدرسون نمط النصّ وبنيته اللّغويّة. 6- يتعرّفون على بنية نمط النصّ. 7- يبحثون عن ترابط جمل النصّ وانسجام معانيه

تعدّدت الاكتشافات العلميّة والتّكنولوجيّة ولعلّ أهمّ هذه الاكتشافات: الإنترنت التي جعلت العالم قريةً صغيرةً، تعالوا معنا نكتشف هذه الظّاهرة العلميّة. 

• يقرأون النّصّ:

• القراءة الصّامتة البصريّة للنصّ: دعوة المتعلّمين إلى فتح الكتاب ص 90 وقراءة النصّ قراءةً صامتةً. 

• يفهمون مدلول النصّ: 

ما الاختراع الذي تناوله الكاتب؟ وما التّأثيرات التي أحدثها في حياة البشر؟ الإنترنت، وأحدثت تأثيرات في حياة البشر حيث أصبح الملايين من البشر مرتبطين بها بحثًل عن المعلومات والتّواصل / ما الدّافع لهذا الاختراع؟ هل تتراه مازال قائمًا إلى اليوم؟ و التّواصل الحربي وتبادل الصّوت والصّورة بين بنوك المعلومات المختلفة وهذا الدّافع لا يزال قائمًا…

بيان الكاتب أهمّ اختراعات العصر التي جعلت العالم قريةً لا استغناء عنها للبشر.

• القراءة النموذجيّة: توزّع فجائيًّا على المتعلمين لتعويدهم التابعة.

• يفهمون معاني النصّ:

المودم: جهاز معدّا بمعنى أسلوب معالجة وكاشف الحاسوب  //  المعلوماتيّة: مشتق من كلمة المعلومات  

هل الكومبيوتر الوسيلة الوحيدة للاتّصال بالأنترنت؟ وضّح؟ لم يعد وحده الوسيلة الوحيدة للولو للإنترنت لأنّه يمن الولوج عن طريق الهاتف واللّوحات الرّقميّة … بم مثّل الكاتب هيمنة الشّبكات الأنترنت؟ شبّهها بالسّلة الكبيرة التي تجمع كلّ ما يقدّمه المتعاملين من معلومات. عدّد الكاتب وضائف الإنترنت ومميّزاتها، اذكر بعضها؟ السّماح لكلّ إنسانٍ الاتّصال بغيره وتقديم كمٍّ هائلٍ من المعلومات والتّواصل صوتًا وصورةً وجمع أكبر عدد ممكنٍ من البشر. ما التخوّف الذي أبدته معظم الحكومات؟ ولم؟ هو عجزها عن مراقبتها والسّيطرة عليها لأنّ الواقع أثبت اختراق القراصنة لحواسيب الحكومات… ما القيم الحسنة والمساوئ للإنترنت؟ التّواصل والتّعارف وتبادل الأفكار والخبرات، ومن المساوئ تغيير عادات بع الشّعوب وفتح المواقع المحضورة والمشبوهة…  

الانترنت سلاحٌ ذو حدّين حسب استخدام الإنسان لها.

• أكتشف نمط النصّ وأبيّن خصائصه: 

إلى أيّ جنسٍ أدبيّ ينتمي الخطاب؟ المقال. وقد جاء على شكل مقالٍ علميٍّ. النصّ مزيجٌ من الأنماط بيّنها واذكر مؤشّراتها؟ غلب على الخطاب التّفسير  من مؤشّراته استعمال لغة الأرقام وتفسير ظاهرة انتشا الإنترنت، إضافة إلى النّمط الإخباري ومن مؤشّراته تقديم أدوات التّوكيد والجمل الاسميّة، كما يوجد النّمط الوصفي ومن مؤشّراته استعمال الصّور البيانيّة والمحسّنات وكثرة النّعوت والصّفات. ما الحدث البارز في الخطاب؟ وعلام تدلّ التّواريخ؟ هو اكتشاف الإنترنت وتدلّ التّواريخ على قدم الاهتمام بهذه الفكرة.  ما قصد الكاتب من كتابة هذا الخطاب؟ هل الأنماط التي اعتمدها ملاءمة لذلك؟ علّل قصده التّعريف بالأنترنت ونشأتها وآثارها على الحكومات، نعم كانت الأنماط ملاءمة فهو فسّر وشرح لنا ظاهرةً علميّة واعتمد في ذلك على حقائق تاريخيّة لتدعيم فكرته. 

• يبحثون عن ترابط الجمل وانسجام معاني النصّ: 

وظّف الكاتب العديد من الرّوابط منها: 

• الرّوابط اللّغويّة مثل: حروف العطف والجرّ… 

• الّرّوابط المنطقيّة مثل: التّوكيد وأسماء الشّرط والأسماء الموصولة إضافةً إلى: بما في ذلك، حين…

الدّاعي لتكرار كلمة الإنترنت في النّصّ هو التّأكيد عليها وبيان أنّها محور النصّ.  

– غلب على الخطاب النّمط التّفسيري، مثّل لمؤشّراته. 

– استخرج الصّور البيانيّة الموجودة في الخطاب. 

– استخرج محسّنًا بديعيًّا ، وبيّن أثره البلاغي.