تحضير درس أدب الرحلة في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط 2020-2021
المورد المعرفي: أدب الرحلة
الميدان: إنتاج المكتوب المقطع التعلمي : شعو العالم
المدة : ساعة الوسائل التعليمية : دليل الأستاذ ص _ كتاب التلميذ ص_ 79
الوضعيات التعلمية
اكتشاف مؤشرات أدب الرحلة
استنتاج مخطط بناء نص في أدب الرحلة
الوضعية الجزئية الثانية :
• يستثمرون النص ليكتبواعلى منواله
من أجل كتابة نصّ يُعرّف بشعوب العالم عليّ الاعتماد في كتابتي على : – السّرد و الوصف – معلومات من الجغرافيا و الجغرافيا البشريّة – إبراز القيم الإنسانيّة ) السّلام – التّعارف- احترام الآخر…(
تعريف أدب الرحلة : هو نوعٌ من أنواع الأدب القديم الذي عُرفَ في المَاضي، وارتبط بالرحلات التي كان يسافرُ فيها الرحالةُ العرب لاكتشافِ أراضٍ جديدةٍ لم تكن معروفةً في السابق،
س_ اكتشف مؤشرات أدب الرحلة واذكر أمثلة عنها من النّصّ
مصادرها
اعتماد السّرد الواقعيّ في اسطنبول مخرت بنا السفينة
التّتابع الزّمنيّ للأحداث وصلت الصين وحرصت على الوصول إلى سورها العظيم
الاهتمام بذكر الأماكن ووصفها بالتّفصيل مدينة مرّاكش مُدهِشة _شدني الأرجواني الطاغي _ جامع القنا
اعتماد أفعال الماضي المسند إلى ضمير المتكلّم وصلت _حرصت _شدني ….
إظهار الحيّز)المكانيّ و الزّمانيّ( الصين _ اسطنبول _ بعد وفاة تيتو
إبراز قيم الاحترام للشعوب زيارة ضريح ماوتسي _ أعطاني دوء أراحني
خصائص أدب الرحلة
• يحتوي على مجموعةٍ من القصص والأحداث التي تساهمُ في نقلِ صورٍ تاريخيّة للقراء.
• يصفُ طبيعة، ومراحل الرحلة التي شارك بها الرحالة. يهتمُ بتسجيل المعلومات الجغرافيّة حول المناطق الجديدة.
• ينقلُ وصفاً عن العادات السائدة عند سكان المناطق التي وصلها الرحالة.
• يعتمدُ على نقل التاريخ بصورةٍ واقعية، أي يسردُ قصصاً حول شخصياتٍ حقيقية.
• يصممون مخطط إنتاجهم
مستفيدًا من النّصّ ومن خصائصه، حضّ موضوعًا في أدب الرحلة يحاكيه..
