القانون والتعليم
وضعية التقويم والإدماج المقطع الرابع شعوب العالم في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
وضعية التقويم والإدماج المقطع الرابع شعوب العالم في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط 2020-2021
الميدان :فهم المنطوق ( تقويم الإنتاج الكتابي ) وضعية التقويم والإدماج المقطع التعلمي : شعوب العالم
المدة :2 ساعة الوسائل التعليمية : دليل الأستاذ _ كتاب التلميذ ص86
الوضعيات التعلمية
قياس مدى اكتساب المتعلمين لكفاءة إنتاج نص في أدب الرحلات كتابيا والوقوف على المؤشرات الدالة على نقص التمكن من هذه الكفاءة ومعالجتها
الانطلاق من الوضعية التعلمية :
مراجعة مراحل بناء خطاب في أدب الرحلات .
الوضعية الجزئية الأولى ( الحصة الأولى
إجراء عملية التقييم
يعرض الأستاذ الوضعية في الحصة الأولى ويطلب من المتعلمين الاستجابة للتعليمة..
السياق
اختارتك بلادك أن تكون عضوا مشاركا في مُلْتَقَى برلماناتِ أطفالِ العَالَم لتلقي خطابا باسم بلادك تعبرفيه عن انشغالات أطفال وطنك و طموحاتهم.
التعليمة
اُكتب نصًا لموضوع خطابك لا يقل عن خَمسَةَ ع ر سطرًا، تتناول فيه انشغالات أبناء وطنك ورغبتهم في أن يسود العالم السلم و الأمن والتعارف والتعاون، آملين أن تزول كل مظاهر العنف والظلم بين الدول و الشعوب.
يتفاعل المتعلمون مع الوضعية و ينجزونها فرديا.
الوضعية الجزئية الثانية ( الحصة الثانية)
المعالجة
يقوم الأستاذ بتقييم الأعمال من خلال شبكة الملاحظة ثم يصنف المتعلمين في أفواج حسب الحاجات التعلمية التي لاحظها على إنتاجات المتعلمين و يقوم بمعالجتها عبر الأفواج التي صنفها انطلاقا من تقييمه على أساس البيداغوجيا الفارقية
الموارد المعرفيّة والمنهجيّة التّصديق أو التّعديل تعليل أحكام الفوج
يتعلق الموضوع الموصوف بالمناطق والمدن
يتعلق نوع النّصّ بأدب الرحلة.
احترام التّسلسل الزمني في النّصّ المنتج.
مناسبة النمط الموظف ومؤشراته مع عرض الموصوفات.
مناسبة النمط الموظف ومؤشراته مع عرض حكاية الرحلة.
مناسبة الضمير الموظف مع أدب الرحلة.
توظيف التعلّمات المناسبة لأدب الرحلة.
احترام الضوابط اللّغوية )معجمً وصرفًا واملاءً وتركيبًا(.
التعبير عن المشاعر و الأحاسيس المناسبة.
