تحضير نص لالة فاطمة نسومر في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

المهمات :

– يتعرف على موضوع النص .

– يدرك الهدف وراء توظيف هذا النص.

– يدرك أثر ذلك .

– ينصت ويصغي باهتمام .

– يعيد صياغة الموضوع بأسلوبه الخاص . 

– توظيف الحوار  .

الوضعية المشكل الانطلاقيَّة : 

لقد لعبت المرأة الجزائرية دورا رياديا من خلال مشاركتها الفعالة في الثورة التحريرية وقد سجل التاريخ الجزائري بأحرف من نور اسم الشهيدات البطلات أمثال : وريدة مداد ، و لالة فاطمة نسومر.

القراءة النموذجية الأولى  : من طرف الأستاذ 

تؤدى بتأن وهدوء وبتمثيل للمعاني ، وفي أثناء ذلك يجب المحافظة على التواصل البصري بينه وبين متعلميه ، ويهيئ الأستاذ الظروف المثالية للاستماع .

1- س : من هي لالة فاطمة   ؟ ج – مجاهدة وشهيدة جزائرية .

2- س : ما هي الصفات التي أهلت لالة فاطمة لتكون محط اختيار أعضاء الفوج ؟ – لأنها رمز المقاومة .

3- س : تفاعلت مع اختيار الفوج ، بين سبب ذلك التفاعل؟ – لأن كلامهن كان مقنعا  .

4- س : بم تفسر اتفاق أطفال المخيم على تسمية فوجهم باسم شهيد أو شهيدة ؟  ؟  ج – ؟؟؟

5- ما الفكرة التي نستخلصها من خلال ذلك  .

القراءة النموذجية الثانية : تؤدى بنفس الأداء .

تنبيه التلاميذ إلى أن يسجلوا رؤوس أقلام الكلمات المفتاحية والصعبة التي تعوق فهم المعنى .

مناقشة محتوى النص وتحليله وإثراؤه : 

– ما هو المكان الذي دار فيه الحدث  ؟ – ساحة الإكمالية الغربية ، شاطئ أزفون.

– هل كان ذلك في جو الدراسة ؟  لا بل كان ذلك مخيما صيفيا  .

– من كلف بالتنشيط ؟ – أحلام .

– هل اقترحت أحلام اسم الفوج من عندها ؟ – لا .

– ما فائدة اسم الفوج؟ – يكون رمزا له.

– كيف كان رد أعضاء الفوج   ؟ – ردا كان فيه نوع من عدم الرضى .

– من رد في الفوج  ؟ – طفلة صغير وافق اسمها اسم لالة فاطمة .

– من أي مكان أتت الطفلة  ؟ – من ولاية تيزي وزو  .

– هل للاسم علاقة بالفوج    ؟ – نعم لأن أعضاء الفوج إناث .

– هل وافق الجميع على كلام فاطمة  ؟ – نعم .

– ما سبب كلام الجميع مرة واحدة ؟ – رضاهم بذلك .

– ما الذي كلفة به فاطمة ؟ – تقديم نبذة حول الشهيدة لالة فاطمة نسومر .

براثن  : أنياب.

الغاصب :  السارق.

القيمة التربوية :   لالة فاطمة هي رمز للتضحية ، فقد بقية خالدة حتى أن اسمها أطلق على جمعيات نسوية، كما ألفت حولها أعمال أدبية وفنية، وأطلقت الجزائر مؤخرا اسم “فاطمة نسومر” على إحدى بواخرها العملاقة المُعدة في اليابان لنقل الغاز تخليدا لذكراها.

دور الأستاذ : 

– المراقبة والتوجيه والتنشيط : سائلا ومعقبا عن كل ما يدور بين المتعلمين أثناء المناقشة ، مؤيدا – ومصوبا للمعارف والمعلومات والمعطيات .

– التشجيع وزرع روح التنافس بين المتعلمين .

– يكلف الأستاذ المتعلمين بإنتاج الموضوع شفويا بلغة سليمة مستعينين بما سجلوا من رؤوس أقلام .

– نقد المقروء بالتداول في أخذ الكلمة .

أنتج مشافهة : نظم النادي الرياضي للمتوسطة دورة رياضية بين الأقسام ، وطلب منكم أستاذ التربية البدنية تسمية الفرق .

في شكل أفواج : 

    أ –  ستقومون بمناقشة حوارية حول تسميتكم فريقكم ، وتبرير اختياركم .

   ب- ستندبون عضوين لعرض الحوار في القسم .

أحضِّر : سجلت المرأة الجزائرية عبر التاريخ مواقف تظهر عظمتها الإنسانية .

– استعن بالسند المكتوب ‘ يا جميلة ‘ لتتعرف على رمز من رموز الثورة الجزائرية .